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Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik
Швейцария
Добавлен 13 июн 2014
Offizieller RUclips-Kanal der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich (HfH).
Die HfH ist eine Spezifische Pädagogische Hochschule. Sie legt den Fokus auf heil- und sonderpädagogische Fragestellungen mit dem Ziel «Bildung für Alle» - wissenschaftsbasiert, praxisorientiert, breit verankert. Die Hochschule wird von dreizehn Kantonen und dem Fürstentum Liechtenstein getragen, und ist als erste Pädagogische Hochschule seit 2017 eidgenössisch akkreditiert. Weitere Informationen unter: www.hfh.ch
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Official RUclips channel of The University of Teacher Education in Special Needs.
Die HfH ist eine Spezifische Pädagogische Hochschule. Sie legt den Fokus auf heil- und sonderpädagogische Fragestellungen mit dem Ziel «Bildung für Alle» - wissenschaftsbasiert, praxisorientiert, breit verankert. Die Hochschule wird von dreizehn Kantonen und dem Fürstentum Liechtenstein getragen, und ist als erste Pädagogische Hochschule seit 2017 eidgenössisch akkreditiert. Weitere Informationen unter: www.hfh.ch
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Studium an der HfH | Schulische Heilpädagogik
Der berufsbefähigende Masterstudiengang in Schulischer Heilpädagogik (SHP) an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (HfH) ist auf die Bedürfnisse und Anforderungen der Praxis ausgerichtet. Er berücksichtigt dynamische Entwicklungen im Feld und trägt diesen durch vielfältige Möglichkeiten der individuellen Studiengestaltung Rechnung. Weitere Informationen: www.hfh.ch/shp
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Berufsbild Schulische Heilpädagogik
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Schulische Heilpädagoginnen und Heilpädagogen unterrichten, fördern und begleiten Schülerinnen und Schüler mit besonderem Bildungsbedarf. Sie arbeiten auf allen Stufen des Bildungssystems in variablen inklusiven Settings. Schulische Heilpädagog:innen unterstützen Eltern, arbeiten eng mit Lehr- und weiteren Fachpersonen zusammen und beraten Schulleitungen und Behörden mit Blick auf ein inklusive...
Frühe Förderung von Kindern mit einer Hör- oder Sehbeeinträchtigung
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Frühe Förderung ist wichtig, insbesondere bei Kindern mit einer Hör- oder Sehbeeinträchtigung: Individuelle Heilpädagogische Früherziehung wird rasch eingeleitet; Hör- oder Sehhilfen werden umgehend angepasst. Glücklicherweise ist inzwischen beides in der Schweiz Standard. Am Landenhof in Unterentfelden werden seit rund 190 Jahren Kinder und Jugendliche mit einer Hörbeeinträchtigung gefördert. ...
Porträtfilm HfH «Bildung für Alle - für das ganze Leben»
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«Bildung für Alle, das ist das Ziel!»
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Im 2024 feiert die HfH ihr hundertjähriges Bestehen. Seit Beginn setzt sich die Hochschule für bestmögliche Teilhabe von Menschen mit Beeinträchtigung ein, erzählt die Rektorin Barbara Fäh im Gespräch mit Steff Aellig von der Wissenschaftskommunikation HfH. In Zukunft braucht es verstärkt Sichtbarkeit und Vernetzung, damit dieses spezialisierte Wissen zu diesen Menschen kommt. Hier geht es zur ...
«Das heilpädagogische Handwerk muss erhalten bleiben!»
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Heute ist Jösy Steppacher pensioniert. Als langjähriger Leiter des Departements «Heilpädagogische Lehrberufe» blickt er auf die Zeit zurück, als das Heilpädagogische Seminar in eine Hochschule überführt wurde. Im Gespräch mit Steff Aellig von der Wissenschaftskommunikation HfH erzählt er von Schlüsselmomenten in der Entwicklung der Hochschule. Hier geht es zur Reportage: www.hfh.ch/vom-hps-zur-...
«Die Psychomotorik war eine Bereicherung für das HPS!»
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Suzanne Naville (geb. 1932) brachte Anfang der 1970er Jahre die Psychomotoriktherapie von Genf nach Zürich - zuerst ans Kinderspital, dann ans HPS. Damals löste nur schon der Begriff der «Therapie» Abwehrreaktionen aus im heilpädagogischen Umfeld . Doch Suzanne Naville überzeugte mit ihrer Persönlichkeit und ihrer Grundidee. Daniel Jucker, ehemaliger Psychomotorik-Student von Naville hat kurz n...
«Das Wichtigste war für mich, etwas sinnvolles zu machen - und zwar mit anderen zusammen!»
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Thomas Hagmann, Rektor von 1986-2001, war der Wegbereiter für den Übergang vom Seminar zur Hochschule. Kurz nach der Gründung der HfH hat er sich einer neuen Führungsaufgabe zugewandt. Im Gespräch mit Dominik Gyseler blickt er zurück auf diese Übergangszeit. Hier geht es zur Reportage: www.hfh.ch/vom-hps-zur-hfh-mit-pioniergeist-und-weitsicht
Die Timeoutschule Liechtenstein - eine Chance zur Neuorientierung
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Sek-Schülerinnen oder -Schüler mit schulischen oder familiären Problemen können in Gamprin im Norden des Fürstentums Liechtenstein für einige Monate die Timeout Schule besuchen. Die Schule nimmt acht Jugendliche zwischen elf und 16 Jahren auf, die sich vorübergehend in einer schwierigen schulischen Situation befinden. Die Reintegration steht dabei von Anfang an im Vordergrund, denn der Aufentha...
Hinter die Fassade von Verhaltensproblemen blicken
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Wenn Lehrpersonen herausfinden, was hinter herausforderndem Verhalten steckt, können sie diese Kinder besser unterstützen. Das ist die Grundidee des Mentalisierens. An der HfH fand ein Training mit Teilnehmenden aus Deutschland, Österreich und der Schweiz statt. Lesen Sie jetzt die ganze Reportage: www.hfh.ch/hinter-die-fassade-von-verhaltensproblemen-blicken
Adaptive Sprachförderung bei Mehrsprachigkeit
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Um mehrsprachige Kinder optimal fördern zu können, muss man ihr Potenzial einschätzen. Dazu reicht es aber nicht, den aktuellen Entwicklungsstand in Deutsch zu erfassen. Vielmehr muss ausgelotet werden, wozu das Kind mit Unterstützung fähig wäre. Ansätze dazu wurden an der Tagung «Adaptive Sprachförderung bei Mehrsprachigkeit» vom 15. Juni 2024 diskutiert. Lesen Sie jetzt mehr dazu im Tagungsrü...
Das Schülerrestaurant als breites Lernfeld
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Peter Lienhard: Gelingensbedingungen für eine «Schule für Alle»
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Der emeritierte Professor Peter Lienhard hat Trägerkantone der HfH besucht und erfolgreiche Praxisbeispiele in Videoreportagen portraitiert. Im Gespräch mit Steff Aellig von der Wissenschaftskommunikation HfH erzählt der Bildungsexperte, was ihn dabei besonders beeindruckt hat. Seine Erkenntnisse lassen sich in fünf Gelingensbedingungen bündeln.
Alle sind willkommen - der inklusive Ferienhort der Stadt Schaffhausen
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Das Angebot ist vielfältig: Einerseits werden attraktive gemeinsame Aktivitäten organisiert wie Ausflüge in den Wald, eine Schnitzeljagd oder Disco. Andererseits besteht viel Raum, sich im freien, selbst gewählten Spiel gegenseitig kennenzulernen: beim Velo fahren, Basteln oder im Sandkasten. Der inklusive Ferienhort ist während zwei Wochen geöffnet. Er wird von einer breiten Trägerschaft unter...
Hof 21 - ein kleines, individualisiertes Sonderschulangebot
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Es gibt Schülerinnen und Schülern, die aufgrund ihrer Beeinträchtigung oder bestimmter äusserer Umstände über Monate oder gar Jahre nicht in der Lage sind, eine Schule zu besuchen. Wie kann es gelingen, sie schrittweise wieder zu einem regelmässigen Schulbesuch hinzuführen, um sie anschliessend erfolgreich in ein reguläres Schul- oder Berufsbildungsangebot zu integrieren? Hof 21 ist eine kleine...
«Teilhabe ist, wenn ...» | Statement von Fabian Winter, Professor HfH
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«Teilhabe ist, wenn ...» | Statement von Nina Vöhringer, Sachbearbeiterin HfH
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«Teilhabe ist, wenn ...» | Statement von Monica Spoerlé, Mutter einer Tochter mit Gendefekt
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«Teilhabe ist, wenn ...» | Statement von Anja Solenthaler, Dozentin HfH
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«Teilhabe ist, wenn ...» | Statement von Martina Schulz, Mitarbeiterin HfH
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«Teilhabe ist, wenn ...» | Statement von Luana Schena, Studentin Universität Zürich, fast blind
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«Teilhabe ist, wenn ...» | Statement von Claudia Schellenberg, Professorin HfH
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«Teilhabe ist, wenn ...» | Statement von Sabine Reinhard, Gebärdensprachlehrerin, Mutter, gehörlos
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«Teilhabe ist, wenn ...» | Statement von Kathrin Müller, Professorin HfH
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«Teilhabe ist, wenn ...» | Statement von Pierre Carl Link, Professor HfH
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«Teilhabe ist, wenn ...» | Statement von Christina Koch, Professorin HfH
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«Teilhabe ist, wenn ...» | Statement von Susanne Kempe Preti, Professorin HfH
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«Teilhabe ist, wenn ...» | Statement von Oliver Hengartner, Dozent HfH
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So wahr❤
👍
...mit Gesichtsmasken, damit sie keine Luft kriegen.....hahaha...der reine Wahnsinn.
Vielleicht mal selber über längere Zeit ausprobieren?! Bestrafung und Belohnung??? Ist das nicht schon überholt?
Wenn Dr. Bauer zum Ende hin vom "Selbst" spricht; was genau meint er damit? So wie ich das Selbst verstehe - angelehnt an C.G. Jung - meint es die 'göttliche', immer wohl gesonnene, unzerstörbare Mitte die in jeder Person steckt und uns alle verbindet.
Dankeschön diese Darstellung Ich erinnere mich wie ich meiner lieben Mutter durch den Tierpark wiederum meine liebe Mutter arbeitet zu diesem Zeitpunkt bei schwersten geistig Behinderten ich nenne sie nicht geistig behindert ich werde sie Verstandesprogramme behindert weil man ihnen nicht die verschiedensten schulischen Programme beibringen kann die vom Verstand weitergeleitet werden indem man aber schon den Freigeist Umdenken bekommen hat von Geburt an ich sollte dort ein schwer behindertes Mädchen an die Hand nehmen aber dieses Mädchen wollte es nicht ich war zu dieser Zeit auch noch ein Schulkind auch mich hatten Sie schon von dem System abgestuft bis in die Hilfsschule ich wollte eigentlich immer dagegen ankämpfen aber ich konnte mir die verschiedensten Verstandesprogramme nicht merken also bin ich nicht geistig behindert ich kann meine Arme und Beine bewegen ich kann auch durch mein sprach Programm sprechen was ich mir selber kaufen musste weil es nicht von der Krankenkasse bezahlt wird daher auch keine Zeichensetzung weil das Programm es nicht aufzeichnet dass auf was ich gesprochen habe also wieder zurück zudem jugendlichen Mädchen, was ich an die Hand nehmen sollte aber durch ihre schwerste Behinderung konnte sie noch nicht mal sprechen und sie konnte mir auf Anfrage nicht sagen dass sie mich nicht an die Hand nehmen möchte und daraufhin weil ich sie an die Hand nehmen wollte weil es der Auftrag von meiner lieben Mutter war. spukte sie mich an und trat nach mir ich verstand das Sie mir damit sagen wollte dass sie das nicht wollte dass ich sie an die Hand nahm ich fühlte mich nicht von dir angegriffen sondern ich verstand dass sie auf diese Art der etwas zu sagen hat was sie mir auf eine Anfrage nicht sagen konnte heutzutage habe ich leider nicht mehr ganz so diese Einfühlungsvermögen an verschiedensten Situationen meines Lebens wo ich durch die Einschränkung meiner lieben Mutter durch die Nierenmedikamente selbst in große Bedrängnis meines Lebens mit dieser Verstandesprogramme Behinderung gekommen war aber meine großen Ehrgeiz eigentlich hatte Ehrgeiz kommt von Gefühlen sich nicht selber aufzugeben sondern gegen alle Widrigkeiten kämpfen und weiterzumachen ich hatte immer in betragen eine 1 ich hatte schon zwei verschiedene Situationen im Kindergarten schmiss mich ein Kind es war ein Junge zu doden wodurch ich eine Platzwunde am Kopf auf meiner Sturm bekam die genäht werden musste das zweite Mal wurde ich mit acht Jahren von einem sechzehnjährigen Mädchen missbraucht ich hielt mich aber immer noch ziemlich stark unter Kontrolle und hatte immer noch meine 1 in betragen dann kam ein anderer junger und wollte mich in den Hintern treten ich lief ihm hinterher und es kam zu einer Prügelei danach sagte die Lehrerin wo wir wieder unseren Kopf Zensuren bekamen ob das wirklich sein musste das sie mir im Betragen eine drei geben musste sollte ich es wieder hinnehmen ich wollte es nicht mehr gewahr schon so viel zugestoßen dass ich dazu nicht mehr bereit war einfach nur stillzuhalten und alles zu akzeptieren da war mir auch auf einmal die 1 im betragen vollkommen egal geworden und natürlich veränderte das auf viele ich hielt mich meistens in vielen zurück aber wenn ich eine Standpunkte bezogen hatte musste man sich erst von dem Gegenteil überzeugen ich wusste auch dass ich nicht immer nur das kleine adlige Mädchen sein muss andere waren es auch nicht warum wollte man von mir das ich nur alles immer akzeptieren und mich in allem einfüge um mich allem Anpassung ich wollte es einfach nicht mehr außerdem hatte ich meinen inneren Depression beiliegend eigentlich weiterkommen wollte aber immer wieder an mir selbst gescheitert bin heute, dass die göttliche Schöpfung mich so lieb wie ich bin und nicht wie die Verstandesprogramme nicht machen wollen natürlich bin ich oftmals noch ziemlich depressiv immer wieder an mir wieder an meiner Behinderung zu scheitern dich aber nicht selbst verschuldet habe sondern diejenigen die meiner lieben Mutter damals die Nieren Medikamente gegeben haben wodurch ich meine frühkindliche Hirnschädigung bekommen habe und mich nicht in Verstandesprogramme anpassen kann darum sollte es auch Verstandesprogramirte Behinderung heißt und nicht geistige Behinderung mein Freigeist kann ich noch sehr gut als mein Denkmuster benutzen und wieder sagen auch mit diesem bin ich absolut nicht dumm ich kann nur nicht die Verstandesprogramme der Schule und des weiteren so beherrschen wie sie eigentlich hervorgebracht werden und darum habe ich auch die schwersten Probleme als Persönlichkeit mich weiterzuentwickeln um an den verschiedenen Weiterentwicklungen teilnehmen zu können das nicht das nicht gerade glücklich macht sollte jeder wohl verstehen können aber trotzdem bin ich dagegen wenn man selbst mit solchen Schicksalsschlägen behaftete anderen etwas anzutun weder dadurch dass man Amokläufe oder dass man Kriege führt bei manchen Streitgespräche meint nicht anders lösen zu können und gerade umso höher gebildet ein freier Mensch aufgestiegen ist in seiner Persönlichkeit umso mehr soll die eigentlich anderen guten Vorbild werden und soweit wir verschiedene Machtbereiche erworben hat indessen nicht nur einseitig handeln sondern für alle weil alle auf dem Weg des Lebens das gleiche Recht auf Leben haben und nicht auf irgendwelche Unterdrückung Ausgrenzungen oder anderen verschiedenen Situationen unter denen sie auf ihrem Weg des Lebens darunter leiden nicht genauso akzeptiert zu werden nur weil sie anders sind
ganz liebes Dankeschön für diese Ansprache natürlich müssen Sie sich mit ihrer Behinderung noch mehr unter Kontrolle halten weil sie ja gar nicht in diesem System der Wert schätzt oder kann erkannt werden sie werden immer weiter von diesem System heruntergedrückt was passiert mit einem Tier das man immer weiter herunter zu essen entwickeln aggressive Muster wenn sogar noch so lieb davor gewesen ist aber auf einmal so stark drangsaliert wird und es merkt dass man es so stark unter Druck setzen möchte das es selber im Druck kaum mehr standhalten kann was in dieser künstlichen verstanden orientierten Welt ausgerichtet ist diesen freigeistige Lebewesen des Lebens selbst sie können sich nicht in allem an die Verstandesprogramme und an die Prägungen automatisch an gewöhnen das können sie gar nicht das kann man ihnen nicht zum Vorwurf machen man sollte nicht versuchen wie man mit ihnen besser umgehen kann und vor allem dass man sie nicht immer mehr nach unten abspaltet
Ick vesteh goa nix
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Es hat damit zu tun, dass viele dieser Personen in ihrer Jugend erkennen, dass sie als "Menschen zweiter Klasse" wahrgenommen und ausgegrenzt werden. Nur WfBM und ein Leben für immer in irgendwelchen Einrichtungen macht niemanden glücklich.
Schade, dass die Erzieherin Dialekt spricht. Das ist bissl schwierig zu verstehen manchmal. Trotzdem Danke!
@@linar.7287 Lieben Dank für den konstruktiven Tipp. Ich bin nicht sofort darauf gekommen, dass es möglich ist, beim Dialekt Untertitel zu benutzen.
Spannendes Thema 👍 Befähigen scheint mir das Wichtigste überhaupt❣️
Bin immer wieder dankbar erstaunt, welch kompetente Fachleute "wir" haben. Ein Segen nicht nur für die betroffenen Menschen, sondern für uns alle! Danke und Respekt!
sehr hilfreich bin begeistert da wir genau das selbe durchmachen ich habe mich für meinen sohn gegen eine kleinklasse entschieden durch hilfe dieses videos...
Me too :-) Teile ALLE geäusserten Ansichten und möchte mich an unserer Schule einsetzen - fühle mich gestärkt durch das Video. 🙏
Genau das ist es, was häufig fehlt in unseren Schulen! Merci für den Anstoss - da werde ich mich schlau machen und versuchen in diese Richtung zu wirken.
Allein schon die hintergrundgeräusche machen das Zuhören schwer
So gut geredet
Danke, für dieses Interview. Hr. Bauer ist ein bedeutsamer Wissenschaftler und seine Impulse wecken Hoffnung, Mut und Neugier, vielen Dank!
Po ebene lol
Sie müsste sich eigentlich wiedererkennen. Erkenntnis und Einsicht ist der erste Weg zur Besserung.
Ja Nervensystemregulation durch das Umfeld ist ganz ganz wichtig, man muss sich SAFE fühlen. Hätte ich von Lehrern mehr Unterstützung erhalten, und wäre das Elternhaus harmonischer gewesen ( ich hatte ständig Angst, und Trauma verändert das Hirn - Bessel Van Der Kolk oder Peter Levine haben da vieles erforscht) Fettreiche (Das gute alte Fett wie Butter/ Enten oder Gänsefett - man findet das praktisch gar nicht mehr auf dem Markt dank dem Mythos: Angst vor Fett!) Ernährung kann Hirnfunktion und Hormone auch stabilisieren. Man hat dann nicht immer diese sugar spikes und lows. Warum wird nie Ketosis erwähnt? Dr. Paul Mason betont was für einen Unterschied das macht. Statt mit so scharfem Geschütz aufzufahren, sollten Zucker und Gluten weggelassen werden. Dr. Natasha Campbell McBride hat ein gutes Buch über GAPS geschrieben.
danke frau bruggmann für alles was sie für mich gemacht haben , ich habe nun sehr vortschritt gemacht auch im bereich mathe also ich glaube auch dran das diese metode funktionirt lg m.bosshard
ja und die zuviele Tabletten sind nicht dafür gedacht. Das habe ich schon gemerkt. Man weiß nie, ob ihr wirklich helfen wollt oder nur Publicity . Nur Prof Dr phil. habi l ist sehr ehrlich und die anderen ohne worte.
Janet isch gsi mit dir😂😂
Sehr gehaltvolle Arbeit, die Ihr da macht! Bravo! Wie bloss kann man Eure Anzahl view hochkurbeln?
Herzlichen Dank für die positive Rückmeldung. Gerne dürfen die Links zu den Videos geteilt werden, so kann man die Sichtbarkeit erhöhen. Die HfH teilt diverse Inhalte ausserdem in ihren Social-Media-Kanälen. Freundliche Grüsse, HSK HfH
Ja finde ich auch, schon alleine die vormelierung bei uns Menschen,als wären die meisten von den neurotypen so soziale Wesen,ganz im Gegenteil dieses ganze vorgespielte Rumgewaesche,einfach nur erbärmlich überflüssig und verlogen
Was ist das denn, die stimmen sind falsch übermittelt !! !Sehr störend!!!
Durch irgend etwas ja durch Traumafolgestörungen
Ja ja immer diese bilie nah
Ich Frage mich nur was aus Mattia wurde 😂😂😂
"...was bei uns in der Welt bei den Menschen abgeht!" Das klingt, als seien Autisten Besucher, Fremdlinge in der Welt und vor allem keine Menschen...Unglaublich!
Ehrlich gesagt werden die von ihr genannten Menschen schon von Kindesbeinen darauf trainiert eine Maske aufzusetzen um daraus zu profitieren,Bestände unsere Welt aus mehr Autisten gäbe es mehr Ehrlichkeit und weniger Ungerechtigkeit
schön erklärt.
liebe grüße und wünsche an jahn :o)
ein wichtiges thema .
Allerdings gibt es auch Erwachsene
Warum wird nach dem Plan der Therapeutin ein Parqour gebaut?
Geht bitte auch auf das Umfeld ein, Ihr tut mit eurem Schubladendenk sehr viele Kranken Menschen unrecht und mach vieles noch schimmer als es ist. Hoffenlich kommt Ihr nie eine solche Stuwation,
Ein aktuelles Interview von Helga Rohra findet sich hier: ruclips.net/video/tAT5gtmMFyY/видео.html Mehr Informationen zu den Themen Demenz und gerontopsychiatrische Versorgung von Detlef Rüsing und Christian Müller-Hergl auf dem DZLA RUclips-Kanal und Blog: www.dzla.de/ Viele Grüße aus Osnabrück!
The index has three quantity dimensions: inclusive culture, inclusive structure, inclusive practise
The aim of the index for inclusion of booth and Ainscow is to create schools that are inclusive which are independent from handycaps, ethnicity, religion... The index is especially applied for schools
Every learner matters
Inclusive culture:everyone is respected and valued Inclusive structure: inclusion is part of the incoorperate identity. Every student is welcome Inclusive practice: teaching adequate for everyone/"school for everyone"
hahaha
billig auf kurve
Interessant
Ich verstehe nicht
Liebe Nelly Bean, kann ich dir vielleicht weiterhelfen? Liebe Grüsse, Kristina
Amazing talk
Thank you very much for your positive Feedback!
Wir, die Teilnehmenden der ‚autismusgruppe winterthur‘, eine sehr aktive Selbsthilfegruppe für erwachsene autistische Menschen, finden dies ein gut erklärendes Interview 👍👍👍
Wir, die Teilnehmenden der ‚autismusgruppe winterthur‘, eine sehr aktive Selbsthilfegruppe für erwachsene autistische Menschen, finden dieses Interview authentisch und nachvollziehbar 👍👍👍